雪融化了是什么？大多数人都会回答，是水呀。可头脑中充满想象力的孩子，却会说，是春天。我们都知道创造力是未来社会竞争的关键。但其实创造力无需刻意培养，因为儿童的智力就在他的指尖，动手的同时，也是动脑的过程。乐高积木是全世界儿童喜爱的玩具。孩子们自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型。乐高课堂机器人的学习能够帮助孩子们灵活掌握科学、技术、工程学和数学等学科的知识。在发展学习能力的同时，也激发孩子的创造力、解决问题的能力和团队合作能力。其实，乐高颗粒本身并不具备创造力，它了不起的地方在于创造了一个具备模糊性、启发性和开放性的系统。其扩展性极好的基本元素－塑料积木，几乎可以表现一切！这种强大的造型能力和塑造未知的可能性，能够挑战和刺激孩子们的想象力和动手创造能力，也受到了成年人甚至是艺术创作者的追捧。搭建+拆解+重建=创造力
什么是创造力呢？创造力是一种无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。创造力就是能用自己的方法创造新的、别人不知道的东西。除了智力因素之外，与创造力关系紧密的另外5个重要的能力分别为：敏觉力、变通力、独创力、精进力和流畅力。 1、敏觉力 sensitivity ：指极其敏锐的觉察能力;2、流畅力 fluency：反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念;3、变通力 flexibility：以一种不同的新方法去看一个问题，随机应变，举一反三;4、独创力 originality：反应的独特性，想出别人所想不来的观念;5、精进力 elaboration：能从更精致、更细密的角度来进行思考的一种能力。 心理学研究标明，情绪健康、心理有安全感，有好奇心、探索精神和挑战意识，愿意承受挫折，能容忍模糊性的人，往往更加具有创造力。当没有明确指向的时候，一个人有更大的意愿去假设多种可能性，而非但求无过不求有功，就是创造力的表现。通过一定的思维和情绪训练，是可以增强孩子在这些方面的表现的。 游戏是0-6岁幼儿的学习方式，通过游戏的过程来验证和探索对这个世界的认知。对于孩子来说，乐高的价值在于积木的拼搭过程。并不仅仅涉及积木的组合方式，同时也涉及具体操作的动作。当孩子进行抓、握等一系列动作的时候，他们也在思考这个世界的逻辑，这就为创造性思维提供了可能。 同时，积木还提供了一个创建完美、均衡结构的方式，能让孩子进入一个更加多变、与之前的理解和看法有所不同的世界，不但可以复制孩子所观察到的事物，也可以创造他们所想象的东西，无论怎么玩都有新的可能出现。动手后，才知车轮是由轮轴和轮胎组成的；尝试后，才能理解三角形的稳定性原理；体验后，才知道机器人编程原来如此好玩。新学期，不如就让乐高来释放孩子的创造力！U智机器人用无数的大小颗粒，给孩子一个舞台，让他们发挥无穷的创造力和想象力，陪伴他们一同成长。
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